Delia Kartika Sumanding Asih Pengarang

Rendahnya minat baca dan kemampuan literasi siswa menjadi latar belakang penting penelitian ini bertujuan menggambarkan pola komunikasi guru dan siswa dalam upaya meningkatkan literasi membaca di SMK Negeri 31 Jakarta, dengan fokus pada penerapan komunikasi primer dan sekunder sebagai strategi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru serta siswa, kemudian dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola komunikasi dan implikasinya terhadap peningkatan literasi membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan komunikasi primer (bahasa dan gambar) serta komunikasi sekunder (media seperti infocus dan video pembelajaran) untuk membantu siswa memahami materi dan meningkatkan minat baca. Meskipun efektif, implementasinya menghadapi kendala berupa keterbatasan sarana, gaya bahasa guru yang kurang sesuai dengan karakter siswa, dan rendahnya motivasi membaca. Solusi yang dilakukan mencakup penggunaan bahasa sederhana, visualisasi materi pembelajaran, dan pendekatan interpersonal yang empatik. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan pola komunikasi primer dan sekunder yang tepat dapat meningkatkan literasi membaca, sejalan dengan konsep literasi sebagai keterampilan mendasar yang mendukung penguasaan materi pembelajaran.