Alya Rahmania Pengarang

Komunikasi memegang peranan penting antara guru dan siswa dalam interaksi di kehidupan sehari-hari pada saat pembelajaran. Dengan adanya komunikasi akan saling berbagi informasi, menyampaikan perasaan, berinteraksi. Seperti hal nya dalam proses belajar mengajar, seorang guru bisa dikatakan komunikator yang menyampaikan informasi atau pesan kepada siswanya. Jika komunikasi yang dilakukan oleh guru dan siswa berjalan dengan baik maka terjadinya umpan balik yang diharapkan dapat mencapai tujuan komunikasi. Penelitian ini untuk melihat bagaimana strategi komunikasi interpersonal pembelajaran guru dalam meningkatkan minat belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif, yakni fokus pada pengamatan yang mendalam yang bersifat deskriptif dan dengan menggunakan teknik pendekatan secara case study research (studi kasus) dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dokumentasi dan penentuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melakukan strategi komunikasi interpersonal kepada siswa remaja dalam meningkatkan minat belajar dengan cara guru berinteraksi dengan siswa di kelas seperti keterbukaan, empati, sikap positif, sikap mendukung dan kesetaraan dengan menggunakan teori Komunikasi Interpersonal menurut (Joseph A. Devito, 2018: 4). dan cara pembelajaran guru yang dilakukan yaitu dengan memahami siswa, melaksanakan pembelajaran yang mendidik, mengevaluasi hasil belajar, mengembangkan potensi peserta didik dengan menggunakan teori Pembelajaran Pedagogik menurut (Kurniasih, Berlin Sari, 2017:78). Hambatan yang terjadi di SDN Sunter Agung 07 Jakarta Utara yaitu ketika guru kurang berpengalaman dalam mengajar dan siswa mudah cepat bosan serta kesulitan dalam mengajar. Solusinya guru harus melakukan pendekatan terhadap siswa dan guru harus memahami serta mengenali karakter siswa, dengan adanya pendekatan terhadap siswa tujuannya supaya siswa pada saat pembelajaran tertarik dan mempunyai rasa minat untuk belajar.